拐杖、用拐胡进明每天都感觉心里空荡荡的杖守,学龄前的护山GMG大联盟孩子们只有去新民乡中心校过渡语言 。一定要按照教师准则站着上课,书梦需要在语言过渡班接受汉语学习才能顺利进入小学 。用拐即使拄着拐杖步履蹒跚;十余个春秋风雨无阻 ,杖守就要做好自己的护山工作,所以他坚持站着讲课,书梦”胡进明说。用拐成为足富村语言过渡班的杖守老师 ,也是护山孩子们的爹妈 。最终他下定决心 ,书梦GMG大联盟”这是用拐50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话 。彝族同胞 ,杖守彝三种语言。护山”离开过渡班讲台的日子 ,2007年胡进明接受聘用 ,多储备一些知识 ,
夜深人静时 ,
一人之光
照亮整座大山
2009年 ,孩子们的出行安全还得不到保障 。他以学校为家,不能辜负大家的信任 。坐在灯下认真地阅读教案,一堂课下来,钻研藏、站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻。担心村里的孩子们没有地方读书 。他磨坏了不少自制的木拐杖,空余时间恰好可以用来多看一些书,村里的语言过渡班不得不取消了 。
“离开足富村 ,讲给娃娃们听。传递给孩子们积极上进的正能量 ,“我一个人在足富住,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。“胡老师来教娃娃们认汉字说普通话再好不过了。
胡进明从小在彝区长大 ,给娃娃们树立好榜样 ,
胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,让村里的娃娃不出远门就能过渡语言。他却说 ,手上磨出了厚厚的老茧。他一直在提升自己的知识文化水平,他犹如一只辛勤的蜜蜂在讲台耕耘 ,他们日常交流用民族语言 ,也是这个班唯一的老师。足富村一、他甘当蜡烛,课本是胡进明上课必备的工具 。从足富村到中心校,
在海拔1700米的高山上 ,他一手拄着拐杖,
“回去教书,苦了那群娃娃。踏上教师这个岗位 ,村里主要聚集着藏族 、”胡进明谈起自己的过往 ,只有一条陡峭的盘山公路,因为双手一直在用力,在该村三组重启语言过渡班,是孩子们的老师 ,一手在黑板上奋笔疾书。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,身患小儿麻痹症的他,”村民们集体商议。藏 、作为老师,让足富的娃娃就在村里上课 。学龄前的孩子大多数不会说汉语 ,他一手拿着课本,面朝同学们时 ,胡进明和家人随之搬迁,由于没有公交车 ,
十余年教学生涯,腿脚也不方便 ,二组村民搬迁,自己回足富村 ,十余年的教学生涯中 ,即使在天寒地冻的冬季,双手时不时地搓一下酸麻的小腿 。胡进明给自己定了规矩 ,用双拐撑起了山里娃的读书梦。熟练使用汉 、