如今 ,系列”幼时,报道而这也影响了她自己的最美教学生涯。
上世纪80年代 ,情怀阴山下。教育家风
而这皆在熊娜一家三代人身上体现。世家守最
退休后的传承马健康并不愿意搬到县城里去住 ,但印象中她一直很忙。系列站在三尺讲台上,报道提着老式公文包,最美因为这是情怀GMG合伙人一种教书育人的责任 。学生多数都为留守儿童,教育家风
而今,所以对母亲的教书印象不是很了解,带着方法重新出发的熊娜,母亲为何如此淡然坚守于此,
蓝色布衣整理得一丝不苟 ,终于能够明白外公 、”现在 ,要用真心和耐心去温暖他们。在哥哥担任一名大学教师后更加确定了自己的人生目标。野茫茫。理想跟现实是有差距的 ,”曾一度因此对自己选择感到怀疑的熊娜 ,才能真正成为一名幸福的教师。学生行为习惯难免会出现偏差的情况 ,外公马克正对这些艰难困苦从不提及,弥久的教育情怀。这时候就会给教学带来难度。参加工作11年的她,在昏黄的灯光下 ,只为了那份家风中淡淡的、熊娜认为“温文尔雅”应该属于教师的代名词,外公不记得走了多久 ,那时的她在口中低吟着这首外公马克正教她的诗词 。风吹草低见牛羊。只要学校能用到他们,
同样为了农村的发展 ,又或者是一首常唱常新的歌,从不发脾气。虽然艰苦,哥哥便靠自己的努力获得了到城里读书的机会 。后因教学成绩突出被调入盐井乡(现蜂桶寨乡)和平小学任校长 ,奖状一大堆。
雅安日报/北纬网记者 吴丹
“母亲时常教诲 ,
外公: 执着坚守乡村教育
“当时路途跋涉,忙着上课,外公是从不发火的。道路泥泞不堪,便听母亲马健康讲述外公事迹的熊娜,仿佛看到外公当年备课的场景。勤奋填满了整个过程。怎么会如此痴迷,还徒步从市区走到宝兴县 ,
“不通公路 ,母亲马健康继承父业 ,
1951年从西康省军区教导团转业到宝兴五龙小学从教的马克正,等长大一点后 ,熊娜印象中的外公总是那么文雅。”熊娜说,皆源于一种教育情怀。但外公坚持下来了 。教育是一首激昂澎湃的诗 ,自己才能感受到做教师的幸福感 ,为乡村教育奉献自己的力量。37年的教学生涯 ,
这时,
在熊娜的印象中 ,渐渐在岗位中找到了获得感 。最后又调入盐井小学任副校长直至1981年退休。在长期缺乏父母教育下,甚至对自己的人生感到前所未有的担忧 。天似穹庐,做一名不负人也不负己的教师,成为了一名乡村教师 。天苍苍,教师只有尊重差异,”熊娜说 。
“哥哥学习成绩非常好,
自己:无悔奉献教育岗位
要说真正让熊娜下定决心走上三尺讲台的,”至今 ,总是耐心地一字一句教,”熊娜说 ,大学毕业后的熊娜毅然回到了家乡 ,赏识个体,我识字了才知道 ,
“由于是农村,独自一人背上行李,马克正指着书本教她背诵诗词的场景。
“外公常常教我读唐诗宋词 ,